Lukihäiriö – Perusteet
Lukihäiriö on krooninen lukema ongelma. Se on hyvin yleinen oppimisvaikeus, jotka vaikuttavat suuri osa niistä on merkitty ”oppiminen vammaisten.” Mukaan National Institutes of Health, jopa 15% Yhdysvaltain väestöstä on huomattavia vaikeuksia oppia lukemaan. Ihmiset, joilla dysleksia saattaa olla ongelmia lukemiseen, kirjoittamiseen, oikeinkirjoitus, matematiikka, ja joskus, musiikkia. Kolme kertaa niin paljon poikia kuin tyttöjä on dyslexia.Most ihmiset ajattelevat lukihäiriö on ehto, joka liittyy lukemisen oikealta vasemmalle ja kääntää sanoja ja kirjaimia. Vaikka jotkut ihmiset dysleksia ei ole näitä ongelmia, ne eivät ole yleisin tai tärkeimpiä ominaisuuksia lukihäiriö. Asiantuntijat sanovat lukihäiriö on hyvin vähän tekemistä kanssa tunnustetaan visuaalisen sanamuoto; pikemminkin, aivot ihmiset dysleksia on kytketty eri tavoin, mikä vaikeuttaa heidän murtaa kirjeet kirjoitettuja sanoja osaksi erilliset äänet (tai äänteitä) kielestä, kyky nimeltään fonologinen awareness.Dyslexia voi tapahtua missä tahansa tasolla henkisen kyky. Joskus lapset lukihäiriö näyttävät niiden opettajien ja vanhempien puuttuvan motivaatiota tai ei saa yrittänyt tarpeeksi. Lukihäiriö voi liittyä – mutta ei ole tulosta – motivaation puute, tunne-elämän tai käyttäytymisen ongelmista, ja aistien impairment.A myönteisemmin lukihäiriö kuvaa ihmisiä lukihäiriö visuaalisena, moniulotteinen ajattelijoita, jotka ovat intuitiivisia, erittäin luova, ja taitavia käytännön oppimista. Monet dyslexic ihmiset loistaa taiteen, luovuus, suunnittelu, laskenta, ja sivuttainen thinking.Dyslexia taipumus ajaa perheissä, ja tutkijat ovat tunnistaneet geenejä, jotka saattavat olla vastuussa kunnossa. Tutkijat ovat myös havainneet tiettyjä aivojen eroja mukana lukihäiriö. Brain kuvat osoittavat, että lukihäiriö johtuu tiettyjä rakenteellisia eroja aivoissa, erityisesti vasemmalla hemisphere.Brains ihmiset dysleksia osoittavat hyvin vähän toimintaa alueilla, joiden tiedetään olevan erittäin tärkeää yhdistää kirjallisesti sanoja niiden foneettisia osia. Joten jotta lukea, ihmiset dysleksia on versoa vaihtoehto neurologisia reittejä. He kompensoida tekemällä enemmän käyttämällä edestä aivojen luvusta brocan alue, perinteisesti liittynyt muita näkökohtia kielen prosessoinnin ja puheen.
Oireet:
ihmiset dysleksia saattaa olla ongelmia useilla seuraavilla aloilla, jotka häiritsevät niiden kyky oppia:? Oppimistyylikyselyt. Voi olla aikaisin tai myöhään indeksoinnin, kävely, tai puhu; näyttää kirkkaalta mutta ei lukea, kirjoittaa tai kirjoittaa palkkaluokkaan tasolla; voidaan nähdä ole yrittänyt tarpeeksi; eivät saa hoitaa hyvin testeistä huolimatta korkea IQ.?Motor taitoja. On huono käsiala tai ongelmia kirjallisesti tai kopiointia; on heikko koordinointi; ei tee hyvin joukkuelajeissa; on vaikeuksia moottori suuntautunut tehtäviä; on altis matkapahoinvointia; saattaa olla ambidextrous; hämmentää vasemmalle ja oikealle, ja yli ja ali; oppii parhaiten läpi käytännön experiences.?Language ja lukutaito. Saa huimausta, päänsärkyä tai vatsakipua lukiessa; ei lue huvin; osoittaa transponointien, lisäyksiä, korvauksia, tai peruutukset kirjaimia, numeroita ja sanoja lukiessa tai kirjallisesti; loitsuja foneettisesti ja epäjohdonmukaisesti; on vaikeuksia laskemisesta ajatukset sanoiksi; voi stutter.?Math/numbers taitoja. On vaikeuksia oppia kertomaan aikaa tai ovat ajoissa; voi tehdä aritmeettinen mutta ei sanaa ongelmia; on ongelmia ahne algebran tai korkeamman matematiikan; huono muisti sekvenssit; ajattelee kuvilla tai tunteita, ei äänet words.?Behavior. Voi olla häiriökäyttäytymistä tai häiritsevä luokassa; on helposti turhautunut noin koulu, lukeminen, kirjoittaminen, tai matematiikka; voi märkä sänky jälkeen sopiva ikä; näyttää dramaattinen kasvu oireiden kiire tai henkistä stress.?Vision. Saattavat valittaa näköhäiriöitä, jotka eivät näy vakiotesteissä; ehkä ole kontrastiolosuhteita ja oheislaitteiden vision.The parhaiten yhteen asia ihmiset dysleksia saattaa olla niiden epäjohdonmukaisuus: Heidän taitoja ja kykyjä voi näyttää vaihtelevan päivästä toiseen. Lukihäiriöisiä lapsi voi kirjoittaa sanan jonain päivänä pysty kirjoittaa sen seuraavana päivänä.