Miten opettaa autistisen lapsen yleisopetusryhmässä
oppilaiden määrää ASD (autismin kirjon) sisältyvät valtavirran luokkahuoneissa kasvaa merkittävästi.
ASD (autismin kirjon) on neurologinen häiriö joka vaikuttaa aivoihin yksittäisten. Yleensä lapsi ASD on puutteita kolme tärkeintä kehittämisen:
Some
Kommunikointitaidot â € ”sekä sanallinen ja sanaton
Ja Imagination taidot jää puuttumaan
Juuri nämä ominaisuudet autismin jotka voivat tehdä elämän yleisopetukseen useimmille autististen nuorten vaikeaa.
Monet opettajat oppilaiden ASD huomaavat vaikeinta ominaisuudet autismin käsitellä kanssa valtavirran luokkahuoneessa ovat oppilaat:
opiskelija autismin on jäykkyyttä ajattelun ja käyttäytymisen, opiskelija autististen näyttää rajoitettu mielikuvitus tai mielikuvitusta pelata taitoja.
ASD opiskelija olla paljon todennäköisemmin näyttää toistavan tai pakko pelata missä ASD opiskelija voi suorittaa rituaalinen toiminta esimerkiksi riviin leluja tai lajittelu väreiksi. Tai ne voivat keskittyä kun pieniä yksityiskohtia kuten vaate henkilön sijaan, tai osa lelua eikä koko juttu.
oppilas ASD on rajoitetusti sanallisen ja sanaton viestintä taidot esimerkiksi ne voivat puuttuu kyky olla todellinen kaksisuuntainen keskustelu. Ne puuttuvat sanattoman viestinnän taidot ja ei tunnista tunteet, eleet, tai muiden ajatukset.
oppilas ASD on merkitty vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa ja voi näkyä rude ne taistelu aloittaa vuorovaikutuksen ja voi ymmärtää väärin sosiaalisissa tilanteissa.
Miten opettaa autistisen lapsen yleisopetusryhmässä voi siis olla hämmentävä ja stressaavaa ajoittain.
kuitenkin on olemassa menetelmiä, joita voit ottaa käyttöön, jotka auttavat ratkaisemaan mitään sosiaalisia ammattitaitovajeen että opiskelija autististen voi näyttää. Menetelmiä, kuten PECS viestintäjärjestelmä, muistikorteista ja sosiaalisia taitoja tarinat kaikki käytetyt yleisopetusryhmässä voidaan välttää sosiaalinen, vuorovaikutus, viestintä ja mielikuvitusta vaikeuksia.
Sosiaalinen tarinoita voi toimia esikuvana käyttäen visuaalisia kuvia ja ensimmäinen henkilö kuvaava teksti sosiaalisia tarina kerrotaan ja vastaa ”wH” kysymyksiä â € ”kuka, missä, miksi, milloin ja mitä sekä antavat käsityksen sanattoman viestinnän näytetään muille.
monet opettajat etsivät miten opettaa autistisen lapsen yleisopetusryhmässä, sosiaalinen tarina on tullut arvokas. Ei ole muodollista koulutusta käyttöön tarvittavat sosiaaliset taidot tarinoita, niitä voidaan muokata muokata niitä ja nipistää sopimaan kunkin yksittäisen ne tulostettavan mistä johtuen ne kätevä ja kannettava.
Saat lisätietoja siitä, miten sosiaaliset taidot tarinoita voidaan käytettäväksi luokkahuoneessa auttaa autististen opiskelijoiden selviytymään ja hallitsemaan yleisopetuksessa sivustoilla kuten https://www.autismsocialstories.com/school
https://www.autismsocialstories.com/school_resources